Aktivitäten
Malen, Rätseln, Erfinden, Trainieren. Diese und andere Aktivitäten haben mehrere positive Effekte für den Lernprozess:
- Durch vielfältige Aktivitäten rund um ein Thema wird ein tieferes Verständnis erreicht.
- Lerninhalte werden durch stärkere Vernetzung tiefer verankert.
- Je mehr unterschiedliche Aktionen mit einem Lerninhalt verknüpft sind, desto leichter wird er abrufbar.
- Die Kinder erfahren durch eigenes Tun Selbstwirksamkeit, es verschafft ihnen Erfolgserlebnisse und fördert Selbstvertrauen: "Ich kann das!"
Aktiv werden: Rätseln
RÄTSEL: Welche Drachenspur mit langen und kurzen Tönen hast du gespielt?
RÄTSEL: Welche Sonnenstrahlen hast du gespielt?
RÄTSEL: Schreibt zuerst auf, wie die Tiere klingen. Verwende die Töne, die du noch üben möchtest. Du spielst ein Meerestier und dein Freund errät, welches du gespielt hast.
Der neue Ton "hohes E". Spiele eine Eselsspur mit hohem und tiefem E. RÄTSEL: Welche Spur hast du gespielt?
ERFINDE: Wie geht deine Eselspur? Schreibe sie auf. Oft eine logische Folge der Rätselaufgaben: Gleich noch etwas selber erfinden.
RÄTSEL: Welcher Wagon vom Loko-M passt zu welchen Artisten? Die Kinder üben Zuordnen von Farbe und Note.
RÄTSEL: Verbinde Notenwert und Begriff. Nachdem die einzelne Achtelnote kennen gelernt wurde, ist das ein Anlass, erst einmal alle gelernten Notenwerte zu wiederholen.
RÄTSEL: Spiele beide Tonleitern. Welcher Begriff passt eher zu Dur und welcher eher zu Moll?
Aktiv werden: Malen
MALEN: Gerade wurde gelernt, dass lange und Kurze Töne mit der Halben Note und der Viertelnote aufgeschrieben werden. Das Loko-M kann jetzt auch "richtige" Noten ausstoßen. Male noch viel mehr
Halbe Noten und Viertelnoten dazu.
MALEN: Im linken Notenhaus lernst du, dass die Viertelnote einen und die Halbe Note zwei Schläge lang dauert, nun male in das leere Notenhause selber die Noten.
MALEN: Im Pausenzimmer fehlt im Bild links das Pausenzeichen, ergänze es.
MALEN: Immer wieder gibt es Gelegenheit, Noten lesen zu üben, indem etwas in der Farbe der Noten angemalt wird, hier: Herbstblätter
MALEN: Vor was fürchtet sich Fino? Male etwas hinter den Ofen.
MALEN: Die Fische, die im See schwimmen haben Spuren, die man spielen kann. Manche Fische sind aber noch nicht bunt...
Aktiv werden: Erfinden
ERFINDEN: Mit C(gelbe Note) und D (grüne Note) finden die Kinder eine eigene Melodie zu dem Vers. Sie unterscheiden dabei schon zwischen "Lang" (Halbe Note) und "kurz" (Viertel Note)
ERFINDEN: Die Kinder haben die Viertelpause kennen gelernt und schreiben selber im Notenhaus einen Rhythmus mit der Viertelnote auf.
ERFINDEN: Was für einem Tier begegnet der Drache auf seinem Herbstspaziergang noch? Rechts von dem leeren Kästchen ist Platz für die Idee des Kindes. In das Kästchen kann es die Töne malen, die zu der Zeichnung passen.
ERFINDEN: Die Kinder lernen die Dreiklangstöne kennen und werden Schritt für Schritt vorbereitet, selber eine Melodie mit den Tönen des Dreiklangs zu erfinden.
ERFINDEN: Die Kinder experimentieren mit typischen Fanfarenmotiven und schreiben eine eigene Fanfare auf.
Aktiv werden: Trainieren
TRAINING: Immer wieder werden schwierige Griffverbindungen als Wippe trainiert. Indem für jedes Training ein Strich gemacht wird, motivieren sich die Kinder selber...
...sehr oft reichen die Kästchen für alle Striche nicht.
TRAINING: Immer wieder erscheint der trainierende Fino, hier wird vor allem der Wechsel zwischen E/Fis trainiert.
TRAINING: Auch Cäcilie motiviert zum Training. Hier wird die neue Daumenbewegung für die überblasenen Töne trainiert (oben) und die Achtelnoten für "Old Mac Donald", welches auf der nächsten Seite als Lied folgt.